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La ENSEÑANZA PÚBLICA debe entenderse como un derecho de todos, que garantice la igualdad de oportunidades y proporcione formación de calidad a todos los ciudadanos.

La EDUCACIÓN no se debe entender como un GASTO ni como un NEGOCIO. Es una INVERSIÓN necesaria cuando se pretende la inclusión y la cohesión social de todos los ciudadanos.

Todos los recortes efectuados por la Consejería de Educación son un ataque a los servicios públicos. La ENSEÑANZA PÚBLICA es financiada con el dinero recaudado de los impuestos de todos los ciudadanos, recursos que no deben desviarse al beneficio ni de empresas privadas ni de sectores particulares de la población. Los conciertos educativos de la Comunidad de Madrid favorecen el negocio de unos pocos con el dinero de todos.

Recortar en EDUCACIÓN PÚBLICA supone que nuestros alumnos, estarán peor preparados para afrontar el mundo laboral.

La crisis no la pueden pagar nuestros alumnos, no la pueden pagar las nuevas generaciones de estudiantes.

Podemos dar hasta 21 horas por el ROC pero eso significa una carga de trabajo por lo menos del doble. Según la UNESCO, una hora lectiva equivale a 3 horas de trabajo de oficina.

El aumento de las horas lectivas significa dejar de contratar a 3000 profesores. Este recorte se realiza en un momento de mayor ratio y diversidad de alumnos en el aula.

La calidad educativa se verá afectada si en dos años desaparecen de las aulas más de 5.000 profesores para el mismo o mayor volumen de alumnado. El resultado, de imponerse las nuevas instrucciones para este curso, sería un deterioro en la calidad educativa, un aumento del fracaso escolar y un retroceso del espacio de la educación pública.

NO SON DOS HORAS MÁS, SON 3000 PROFESORES MENOS

Parte del trabajo realizado por estos profesores se repartirá entre los restantes, aumentando su carga lectiva. El resto de ese trabajo sencillamente se dejará de realizar, lo que supone:

• Eliminación de desdobles en lengua, Matemáticas e Inglés.

• Eliminación de Laboratorios de Física y Química y Biología.

• Reducción del número y calidad de las asignaturas optativas.

• Supresión de la hora de tutoría presencial. Se eliminan programas de acción tutorial tan importantes como Técnicas de Estudio, Educación Vial, Educación para la Igualdad, Educación sexual…

• Supresión de las clases de recuperación de asignaturas pendientes.

• Cierre de las Bibliotecas, pues no hay disponibilidad horaria por parte del profesorado.

• Peor funcionamiento de los medios informáticos y audiovisuales.

• Reducción de las guardias de patio y de aula.

• Reducción o eliminación de las actividades extraescolares, puesto que éstas crean huecos horarios que hay que cubrir por parte de otros profesores que ahora no podrán.

• Aumento del número de alumnos por clase.

• Menos disponibilidad de los Equipos de Orientación.

• Reducción de la atención a los alumnos con problemas de aprendizaje.

• Eliminación de apoyo o Compensatoria Educativa para aquellos alumnos con desfase curricular.

• Obligatoriedad de impartir materias que no son especialidad del profesor, lo que conlleva a un aumento de horas de preparación.

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CONCENTRACIÓN EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

2011-09-11T18:57:00.002+02:00

Imágenes de la concentración del día 7 de septiembre de 2011.

Ésto no ha hecho más que empezar señora Figar

Fotografias: Isabel Mercado, alumna de 2º de bachillerato.

ESCUELA PÚBLICA

2011-09-04T17:51:00.001+02:00

http://www.soseducacionpublica.es/

A los gestores de lo público les gusta lo privado. En defensa de la Educación Pública.

MADERA: TEXTURAS CON PHOTOSHOP 2

2011-06-03T00:31:00.000+02:00

Archivo-nuevo-

Seleccionamos un color marrón como color frontal.

Filtro- interpretar-nubes

filtro-distorsionar-onda

mejorar contraste, tono y saturación

HIERBA: TEXTURAS CON PHOTOSHOP 1

2011-06-02T21:27:00.000+02:00

1.- Creamos un documento nuevo; "Archivo/Nuevo". 300 x 300 pixeles

2.- Seleccionamos dos tonos de verde, verde oscuro y un verde mas claro en el selector de colores. (Estos serán los tonos de la hierba)

3.-A continuación; "Filtro/Interpretar/Nubes"

4.- "Filtro/Ruido/Añadir Ruido"

_Cantidad: 10

-Monocromatico

-Gaussiano

5.- "Filtro/Estilizar/Viento"

- Tremulo

- Desde la Derecha

6.- Solo nos queda girar nuestra hierba;

"Imagen/Rotar Imagen"

90º AC

Podéis terminar ajustando el brillo; "Imagen/Ajustar/Brillo,Contraste

ROBOT 3ºA COLOR

2011-05-28T19:56:00.000+02:00

ROBOT 3ºA

2011-05-28T11:34:00.001+02:00

PERSPECTIVA AXONOMÉTRICA. EJERCICIOS PARA 4º DE ESO

2011-04-04T23:16:00.004+02:00

Usaremos como módulo el cubo, y como sistema para su representación la perspectiva axonométrica ( isométrica, dimétrica o trimétrica ). Composición modular y posterior aplicación del claroscuro.

Imprescindible la precisión y correcto uso de la escuadra y el cartabón.

Desde la siguiente imagen puedes acceder a trabajos similares de alumnos del curso pasado.

JAPÓN: ILUSTRACIONES RECIENTES

2011-03-23T01:21:00.000+01:00

Las imágenes sustituyen a las palabras.

Puedes acceder a la página de origen haciendo click en la primera imagen.

Está en japonés, aunque podemos imaginar lo que cuenta.

REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO EN LA PINTURA

2011-03-16T20:34:00.001+01:00

PERSPECTIVA CABALLERA: ACTIVIDADES PARA 4º DE ESO.

2011-03-14T23:56:00.001+01:00

Desde las tres imágenes puedes acceder a la aplicación que te explicará paso a paso como realizar los ejercicios.

Estos son otros trabajos realizados por alumnos del curso anterior.

ANIMACIONES GIF CON PHOTOSHOP. 3º A DE ESO

2011-02-27T15:20:00.008+01:00

Los trabajos presentados por el momento son éstos, parece haber algo de pasión por el mundo de las cuatro ruedas, pero recordad que hay más cosas en la vida, no sólo coches. Los que tengáis problemas para acabar este trabajo, os remito al siguiente enlace, donde ya expliqué como se realizaba una animación gif con Photoshop. No olvidéis primero guardar en formato PSD, después guardáis "guardad para web y dispositivos..."

87 CARTELES SOBRE ECOLOGÍA Y MEDIOAMBIENTE

2011-02-25T19:46:00.001+01:00

Accede a la colección pinchando en la imagen

TEXTO CON PHOTOSHOP III. TRABAJOS DE ALUMNOS

2011-02-23T23:37:00.000+01:00

EJERCICIOS DE ALUMNOS DE 3º A. IMAGEN Y EXPRESIÓN. REALIZADOS CON PHOTOSHOP CS3

UNA BOTELLA, UN PRODUCTO Y UNA MARCA

2011-02-09T22:58:00.005+01:00

Ejercicio para 3ºA.

Aquí tenéis nueva tarea, crear una marca para una botella, que todos sabemos que es de leche, pero podemos cambiar su uso, modificar su forma, su color, su sabor...etc.

TEXTO CON PHOTOSHOP II

2011-02-01T12:45:00.002+01:00

TEXTO CON PHOTOSHOP I

2011-02-01T00:04:00.004+01:00

Actividad para los alumnos Imagen y Expresión de 3º.

Documento de 20x20 cms. 150 ppp.

Herramienta texto

Duplica la capa del texto 4 veces

Capa/ estilo de capa............y experimenta con la sombra y el bisel.

Cada vez que utilices la herramienta texto se creará una nueva capa

NOMBRES ILUSTRADOS EN BLOGGER DE NIRO

2011-01-28T20:54:00.000+01:00

EL TIEMPO PASA, LA PUBLICIDAD PERMANECE

2011-01-19T01:38:00.001+01:00

Cambian los modelos, la publicidad permanece. Aceleramos el proceso con fotoshop.

Actividad para 3º A. ESO. Imagen y Expresión.

Desde este enlace accederéis a más de 200 anuncios de publicidad. Una vez elegida y descargada imagen, buscaréis una segunda en internet. En este ejemplo le ha tocado a un político. De todo hay en internet.

Selección rápida con marco elíptico

Modificar selección/ escala/ rotar

Herramienta mover, arrastramos la zona seleccionada hasta la otra imagen

Para un contorno difuminado: selección/ perfeccionar borde/ calado

volteamos horizontalmente

edición/transformar/ escala, rotar, deformar hasta que el recorte se adapte al lugar donde vamos ubicarlo.

Estas son algunas de las opciones para igualar el tono, saturación y luminosidad.

Y este es el resultado final.

HISTORIA DE LA PUBLICIDAD

2011-01-13T00:18:00.000+01:00

LA PUBLICIDAD: MATERIAL MEC

2011-01-13T00:06:00.000+01:00

Pincha en la imagen para acceder a los contenidos.

Material elaborado por el Ministerio de Educación

PUBLICIDAD: 220 ANUNCIOS

2011-01-12T23:47:00.000+01:00

Para alumnos de Imagen y Expresión de 3º de ESO

Desde este enlace http://picasaweb.google.com/franciscodeloscobos/Publicidad?authkey=Gv1sRgCMeytPmLhsCphQE# podéis acceder a 220 anuncios publicados en distintas revistas. Con este material iremos elaborando nuestros trabajos para esta 2ª evaluación, dedicada a los Massmedia y a la Publicidad.

2010-12-20T10:36:00.004+01:00

PROYECTO COLUMNAS II

2010-12-14T00:14:00.001+01:00

CURVAS CÓNICAS: LA ELIPSE, HIPÉRBOLA Y PARÁBOLA.

2010-12-12T17:16:00.008+01:00

Accede desde la siguiente imagen a direcciones web relacionadas con las curvas cónicas

ELIPSE

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jm, Creación realizada con GeoGebra

HIPÉRBOLA

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jm, Creación realizada con GeoGebra

PARÁBOLA

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jm, Creación realizada con GeoGebra

COLLAGE CON PHOTOSHOP

2010-12-09T09:32:00.004+01:00

Con ésta y otras imágenes vamos a realizar un collage con Photoshop. Lo primero es descargarla. Podéis hacerlo desde este enlace: http://picasaweb.google.com/franciscodeloscobos/Actividades?feat=directlink o pinchando en la imagen. Insertaréis en ella otras imágenes, tanto en la zona de los cristales como en la pintura del ojo que aparece en primer plano. Trabajaréis cada una de las imagenes añadidas en capas diferentes, trabajaréis las distintas herramientas de selección y utilizaréis la opción pegar dentro del menú edición

actividades

VUESTRAS COLUMNAS

2010-12-09T00:07:00.002+01:00

Aquí están vuestro trabajos: un par de columnas, un par de imagenes y un poco de Photoshop.

ESPIRAL LOGARÍTMICA

2010-11-28T18:24:00.012+01:00

La espiral es una curva plana, abierta y continua que se genera por el movimiento de un punto sobre una recta que gira con un ángulo constante.

Una espiral viene definida por los siguientes elementos:

Paso: distancia entre dos espiras. Una espira es la parte de la curva entre vuelta y vuelta.

El núcleo: lugar donde se genera la espiral, puede ser líneal ( si se genera a partir de un punto situado en una recta) o poligonal ( si se genera a partir de los vértices de un polígono).

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jm, Creación realizada con GeoGebra

PROYECTO COLUMNA

2010-11-25T20:01:00.013+01:00

Actividad para 3º de ESO. IMAGEN Y COMUNICACIÓN

1. Imagen 50x70.

2. Captura digital ( vamos, una foto).

3. Edición digital (Photoshop). Descarga del documento de texto donde se explican los paso a seguir. Simulación del efecto final.Imagen sobre la cual deberéis incorporar la realizada por vosotros.

4. Impresión ampliada (Rasterbator) Breve tutorial.

Algunos de vuestros trabajos realizados sobre cartulina:

Si alguno de vosotros queréis trabajar con otra imagen distinta a la vuestra, aquí os dejo unas cuantas donde elegir.

Ver como presentación

Pincha en la imagen para abrir la carpeta y seleccionar la imagen que desees.

proyecto columna

ÓVALOS

2010-11-20T20:55:00.002+01:00

Construcción de óvalos. Pincha en la imagen

Para imprimir

Construcción paso a paso de óvalos, ovoides y espirales en http://www.educacionplastica.net/curtec.htm#ova

BISECTRIZ

2010-11-08T11:49:00.003+01:00

La bisectriz es la recta que pasa por el vértice de un ángulo dividiéndolo en dos ángulos iguales. Es el Lugar Geométrico de los puntos del plano que son centros de circunferencias tangentes a los lados de un ángulo.

Mueve los centros de las circunferencias sobre la bisectriz del ángulo.

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jm, Creación realizada con GeoGebra

MEDIATRIZ

2010-11-08T11:24:00.000+01:00

La Mediatriz es la recta perpendicular que pasa por el punto medio de un segmento. Es el Lugar Geométrico de los puntos del plano que son centros de las circunferencias que pasan por los extremos de un segmento.

Desliza cualquier punto sobre la mediatriz m y comprueba como la circunferencia pasa por A y B extremos del segmento.

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jm, Creación realizada con GeoGebra

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA ORGANIZADO POR LA FUNDACIÓN MAPFRE

2010-11-05T18:25:00.002+01:00

Enhorabuena para Daysi Michelle Quishpe Rivera, alumna de 3º A durante el curso 2009-2010. Le ha sido concedido un accesit por su trabajo titulado "Escaparate amarillo" en el concurso de fotografía organizado por la Fundación Mapfre. Otras fueron presentadas pero no tuvieron tanta suerta, en cualquier caso, enhorabuena a todos por vuestro trabajo.

Daysi Michelle Quishpe Rivera.

Beatriz Martínez

Brenda Aguilar

Daysi Michelle Quishpe Rivera.

Sandra de Frutos

Sandra de Miguel

RECICLA

2010-11-05T00:34:00.002+01:00

Un hueco para el reciclaje.

Un blog: BASURILLAS

Un artista: Tony Cragg

Ecología y medioambiente:El blog verde

HOMOTECIA. RAZÓN 2 Y -2

2010-11-04T22:58:00.000+01:00

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jm, Creación realizada con GeoGebra

GIRO DE UN SEGMENTO. ÁNGULO QUE FORMA CON UNA RECTA

2010-11-01T22:08:00.000+01:00

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jm, Creación realizada con GeoGebra

GIRO DE UNA FIGURA

2010-10-31T15:51:00.000+01:00

Mueve cualquier vértice con el ratón derecho del ratón, el vértice homólogo se moverá a igual distancia del centro de giro. Las parejas de vértices homólogos, junto con el centro de giro determinan ángulos de 75º, ángulo de giro elegido en este ejercicio.

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Creación realizada con GeoGebra

GIRO DE UN SEGMENTO

2010-10-31T15:26:00.000+01:00

Centro de giro O, ángulo de giro 45 º.

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imageneso.blogspot.com, Creación realizada con GeoGebra

TRASLACIÓN

2010-10-30T21:45:00.005+02:00

La figura se desplaza siguiendo la dirección y la distancia AB.

Las rectas que unen los puntos homólogos son paralelas a la dirección dada. No se produce cambio de tamaño ni de forma.

Mueve los vértices del triángulo y modifica la dirección con el botón derecho del ratón.

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Creación realizada con GeoGebra

SIMETRÍA CENTRAL

2010-10-30T20:15:00.001+02:00

Un punto y su simétrico están alíneados con el centro de simetría (O) y a igual distancia de él.

Mueve con el botón del ratón derecho los vértices del triángulo o el centro O de simetría.

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imageneso.blogspot.com, Creación realizada con GeoGebra

SIMETRÍA AXIAL

2010-10-30T19:46:00.004+02:00

Mueve con el botón derecho del ratón los vértices del triángulo azul, también puedes cambiar el eje de simetría desplazando los puntos E o D.

SIMETRÍA AXIAL

Un punto y su simétrico están a igual distancia del eje.

Un punto y su simétrico están contenidos en una recta perpendicular al eje.

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imageneso.blogspot.com, 30 de octubre de 2010, Creación realizada con GeoGebra

CIRCUNCENTRO DE UN TRIÁNGULO

2010-10-30T18:31:00.008+02:00

El circuncentro de un triángulo es el centro de la circunferencia que lo circunscribe, contiene sus vértices

Es el punto de intersección de las mediatrices de los lados del triángulo.

Puedes mover los vértices del triángulo manteniendo pulsado el botón izquierdo del raton.

Si el triángulo es acutángulo el circuncentro quedará en su interior, fuera de él si es obtusángulo y si es rectángulo quedará situado en uno de sus lados.

CIRCUNCENTRO

Circuncentro de un triángulo. Mediatrices de los los lados del triángulo.

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Circunferencia circunscrita al triángulo

imageneso.blogspot.com, Creación realizada con GeoGebra

SEGMENTO MEDIO PROPORCIONAL

2010-10-07T23:01:00.002+02:00

ENLACE AL ESPACIO GEOMÉTRICO

ARCO CAPAZ

2010-10-04T23:47:00.006+02:00

ENLACE AL ESPACIO GEOMÉTRICO